Методическая капилка

                     Итоговое  мероприятие

              Тема:     «В лесу родилась елочка»

  Цель: Воспитывать любовь к русским народным традициям. Развивать любознательность, наблюдательность внимание, зрительную и тактильную  память. Закреплять представления детей о елке: ее особенностях и пользе,  различать характерные признаки предметов с помощью различных анализаторов. Освоение умений при сравнении трех предметов выделять параметр высоты, закрепить счет в пределах 3; умение составлять совокупность предметов по определенному признаку.

   Ход мероприятия:   Дети с воспитателем наряжают елку. В коробке с новогодними игрушками находиться «чудесный мешочек» с сюрпризом.

  -  Ребята, наш волшебный мешочек приготовил вам сюрприз (в мешочке лежат ветки ели). Вы хотите узнать, что там лежит? Как можно это сделать?  (предложить с закрытыми глазами понюхать).

   - Носиками вы почувствовали, что лежит в мешочке, а теперь закройте глаза и почувствуйте своими пальчиками, что же там лежит.

   - Ребята, кто догадался, что лежит в мешке?  (Ответы детей).                   Про елочку есть загадка: «Зимой и летом одним цветом» (дети повторяют загадку).

   - Молодцы, угадали, это елочка.

   - А кто знает, какого елка цвета? (Зеленая).

Предложить вниманию детей репродукции разных  художников, где изображены пейзажи в разное время года. Рассматривают, сравнивают, делают выводы:

              летом деревья зеленые и елочка зеленая,

              осенью деревья разноцветные, а елочка зеленая,

              зимой деревья голые, а елочка зеленая.

     Елочка у нас  «Зимой и летом одним цветом».

  - Где можно увидеть елку? (В детском саду на участке растет, на Новый год дома, в детском саду на утреннике).

  - А где очень много елок? (В лесу). Да в лесу елочек очень много и они разной высоты: высокие и низкие. Посмотрите, ребята, к вам в гости пришли елочки. Сколько их? Одинаковые они? (Нет). Почему? (Одна выше другой ).  Давайте построим их по росту, с какой начнем? (Самая высокая, пониже, низкая; самая низкая, повыше, самая высокая).

    Что за фигуры лежат на столе? (Треугольники).(Для каждого ребенка по 6 зеленых треугольников ).

Построим из них елочки. Самую высокую из трех треугольников, самую низкую из одного треугольника,  повыше из двух. Сколько треугольников потратили на высокую елку? На елку пониже? На низкую?

   Предложить продолжить прогулку по лесу.

   Физ. минутка  «Елочка».

  - Как хорошо и тепло в лесу елочке под снежным одеялом.  Хотите я вам расскажу историю, которая произошла с елочкой, а вы мне поможете.

                     Стихотворение Евгении Трутневой «Елка»

         Вырастала елка                                  Приходили к елке

         В лесу на горе                                     И волки зимой…

         У нее иголки                                        Увезли мы елку

         Зимой в серебре.                                К себе домой.

         У нее на шишках                                  Нарядили елку

         Ледышки стучат,                                  В новый наряд

         Снежное пальтишко                           На густых иголках

          Лежит на плечах.                                Блестки горят.

          Жил под елкой зайка                         Началось веселье,

          С зайчихой своей                                 Песни для пляс!-  

          Прилетала стайка                                 Хорошо ли, елка,  

          Чечеток с полей                                    тебе у нас?

    - Давайте сделаем целую картину по этому стихотворению. (Воспитатель медленно отрывками читает стихотворение и по ходу дети размещают на фланелеграфе детали: елка, шишки, снежное пальтишко, волки, зайцы, чечетки и т.д.)

    - Ребята, а почему у елки  собрались птицы и звери? (Прятались от холода, от стужи, ветра, вьюги. Елочка их согревала.)

    - Как вьюга воет? (У-у-у-у).

    - Ребята, похвалите елочку, расскажите, какая она. Какими красивыми словами мы ее порадуем? (Елочка зеленая, пушистая, душистая, стройная, смолистая, красивая, хорошая, серебристая, пахучая, колючая…!)

    -Молодцы, сколько хороших слов придумали.  А наша елочка заскучала, предлагаю продолжить  наряжать ее в новый, яркий наряд.

                         «Как узнать ель»

   Цель: формировать представление о ели, ее красоте.

Ход наблюдения:  Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд.

               Ее всегда в лесу найдешь –

               Пойдешь гулять и встретишь

               Стоит колючая, как еж,

               Зимой в платье летнем.

  Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красивая и полезная), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает , что красивого дети находят в елочке. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее.

  Трудовая деятельность:  Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

                          Много снега, негде бегать.

                          На дорожке тоже снег.

                          Вот, ребята, вам лопаты,

                          Поработаем для всех.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

  Подвижная ирга:  «Иди ко мне»

Цель:  учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

   Выносной материал:  лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

                                   Наблюдение за елью

  Цель:  познакомить с деревом – елью, обогащать и активизировать словарь детей.

   Ход наблюдения:  подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель – стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

    Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровым.

                           Выросла елочка в лесу на горочке.

                           У нее иголочки зимой в серебре.

                           У нее на шишках ледышки стучат,

                           Снежное пальтишко лежит на плечах.

    Трудовая деятельность:  расчистка территории от снега.

  Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.

   Подвижные игры:  «По ровненькой дорожке» - учить ходить по невысокому бруску; спрыгивать, сгибая ноги на коленях.

 «Кто сделает меньше прыжков» - учить прыгать гигантскими шагами;  начинать игру по сигналу воспитателя.

   Выносной материал:  лопатки, венички, носилки,  формочки для снега, клеенки для катания.

                                  Наблюдение за елочкой

  Цель: закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

  Ход наблюдения:  рассмотреть красавицу – елочку на прогулке. Спеть ей добрую песенку, прочитать стихи, поводить хороводы.

                                 Ели на опушке – до небес макушки –

                                 Слушают, молчат, смотрят на внучат.

                                 А внучата-елочки, тонкие иголочки,

                                 У лесных ворот водят хоровод.

                                                                       И. Токмакова

     Трудовая деятельность:  строительство домика для мишки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

      Подвижные игры:  «зайцы и волк» - упражнять в прыжках; развивать двигательную активность.

«У медведя во бору» - упражнять в берлоге с увертыванием.

   Выносной материал:  лопатки, санки, метелки, клеенки для катания с горки.

                   Наблюдение за березой и елью

     Цель: воспитывать желание защищать и оберегать природу; расширять представления детей о деревьях.

     Ход наблюдения:  тонкая береза, ростом невеличка,

                                        Словно у подростка, у нее косички!

                                        Деревце на славу за год подросло!

                                До чего ж кудряво, до чего бело!

                                Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.

                                Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.

                                Меня всегда в лесу найдешь,

                                Пойдешь гулять и встретишь:

                                 Стою колючая как еж,

                                 Зимою в платье летнем.

  Трудовая деятельность:  сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цель: формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий; продолжать учить правильно наносить снег для постройки.

    Подвижные игры:  «Кто быстрее добежит до березы?» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«По ровненькой дорожке» - учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

   Выносной материал:  лопатки, носилки, скребки, формочки для снега, санки.

                 Наблюдение за березой и сосной

      Цель:  воспитывать желание защищать и оберегать природу, расширять представление детей о деревьях.

     Ход наблюдения: осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки). Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (на сосне).

                                  Заколдован невидимкой,

                                  Дремлет лес под сказку сна.

                                  Словно белою косынкой,

                                  Подвязалася сосна.

   Трудовая деятельность:  сооружение ледяной дорожки.

Цель:  продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищами в выполнении трудовых действий.

  Подвижные игры:  «Волк во рву» - учить по сигналу перебегать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

 Выносной материал:  лопатки, формочки для снега, ведро, санки, клеенки для катания с горки.